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| 改变课程类型单一的状况 | |
| 引用本文： | 松风.改变课程类型单一的状况[J].云南教育,2002(Z1). |
| 作者姓名： | 松风 |
| 摘 要： | 课程论当前公认的观点认为，按课程内容固有的属性可将课程分为学科课程和经验课程。学科课程的主导价值在于传承人类文明，使学生掌握、传递和发展千百年来全人类积累起来的知识文化遗产。学生学习这类课程，主要在于继承，学习方式基本上是接受式的，也可能有创新，那是在较高水平上的创新。经验课程的主导价值在于使学生获得关于现实世界的直接经验和真切体验。这些经验和体验在别人可能是已有的，但学生本人还没有，在这种经验和体验过程中，不仅反映学生的知识和技能水平，也反映其思维方式与方法，更反映了学生的价值观。按课程内容的… |
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