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| 追寻美的足迹再现美的情境——谈作文教学中的审美教育 | |
| 引用本文： | 郑明华.追寻美的足迹再现美的情境——谈作文教学中的审美教育[J].云南教育,2002(34):23-24. |
| 作者姓名： | 郑明华 |
| 摘 要： | 作文教学中的审美教育，就是以审美教育的原则和方法，在指导学生观察、思维、表达的过程中，重视引导学生发现美、鉴赏美，使之受到美的熏陶、感染，激发热爱自然、热爱祖国、热爱生活的思想感情。在对美的主动追寻中触景生情，情动辞发，挥笔运思，再现美景，使作文训练和审美教育双管齐下，一举两得。作文教学中的审美教育，要以唤起审美注意为起点，以激发审美感情为关键，以提高鉴赏力和写作能力为归宿。一、导之以“寻”发现美丰子恺说：“大自然是美的源泉，艺术的源泉，亦可说是人生的源泉。”作文内容的获取和审美教育，都必须从观… |
| 关 键 词： | 作文教学 审美教育 教学内容 小学 教学情境 |
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