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| 感悟·理解·内化·运用——《马踏飞燕》教学谈 | |
| 引用本文： | 黄国新.感悟·理解·内化·运用——《马踏飞燕》教学谈[J].云南教育,2002(Z1). |
| 作者姓名： | 黄国新 |
| 摘 要： | □黄国新小学语文教学大纲（试用修订版）指出：“学生是语文学习的主人。在教学过程中，要加强学生自主的语文实践活动，引导他们在实践中主动地获取知识，形成能力，避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。”由此可见，阅读教学过程应成为学生语文实践的过程，成为学生阅读实践活动和口语交际活动的过程。在此，笔者就教学《马踏飞燕》谈几点肤浅的看法。一、朗读———感悟语言《马踏飞燕》是一篇看图学文，篇幅虽然不长，但理解上却有一定难度。教学时，我分四步开展朗读活动。第一步，在看懂图意的基础上，让学生自由轻声试读课文，要求读准… |
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