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| 打破思维定势培养逆向思维 | |
| 引用本文： | 姜雪松.打破思维定势培养逆向思维[J].云南教育,2002(23). |
| 作者姓名： | 姜雪松 |
| 作者单位： | 楚雄民族中等专业学校 |
| 摘 要： | 数学教材一般从正面阐述数学概念、定理、性质。这无疑是必要的，但学生往往不习惯反过来思考，从而导致学习过程中的障碍。逐步教会学生用逆向思维的方法理解和巩固所学知识，有意识地引导和培养学生逆向思维的意识和习惯，帮助学生从正向思维过渡到正逆双向思维，克服单向思维与定势导致解题方法的刻板、单一，有意识地去做与习惯思维完全相反的探索，找到合理的解题方法。为达到此目的，我们在教学中注重了下面几方面的工作：一、从正逆两方面运用公式、法则和定律数学中的许多公式、法则、定律均可用等式表示。等式具有双向性，在教学中… |
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