|
|||||
|
|
| 在小学数学教学中培养创造性学习习惯 | |
| 引用本文： | 赵映红.在小学数学教学中培养创造性学习习惯[J].云南教育,2002(34):44-44. |
| 作者姓名： | 赵映红 |
| 作者单位： | 昆明市盘龙区书林二小 |
| 摘 要： | 小学阶段是学生养成良好学习习惯的重要时期。在小学数学教学中激发学生的创新意识，培养创造性学习的行为习惯显得尤其重要。一、培养学生大胆质疑的习惯学贵有思，思有疑，创新自惊奇和疑问开始，学生有了问题才会去探索，只有主动探索才会有创造。要注重营造有利于激发学生创新意识的氛围，注重发掘教材中的创新因素，把看来似乎是枯燥、抽象的数学问题通过创设情境、变换形式，使其具有趣味性、思考性、应用性和开放性。例如，教学“圆的认识”时，有的学生提出：“剪下的圆纸板与用铁线围成的圆一样吗？”有的说：“不一样，纸板上的圆… |
| 关 键 词： | 创新意识 小学 数学教学 创造性学习习惯 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |