| 从“关注儿童”到“聚焦家庭”——美国公共图书馆低幼儿童服务发展路径转变探究 |
| |
| 引用本文： | 张丽.从“关注儿童”到“聚焦家庭”——美国公共图书馆低幼儿童服务发展路径转变探究[J].国家图书馆学刊,2021,30(4). |
| |
| 作者姓名： | 张丽 |
| |
| 作者单位： | 北京语言大学图书馆 |
| |
| 基金项目： | 本文系北京语言大学院级科研项目(中央高校基本科研业务专项资金资助)“学校图书馆在我国儿童图书馆服务起源中的历史作用探析”(项目编号:20YJ170003)的研究成果,国家社科基金青年项目“公共图书馆低幼儿童服务理论、模式与保障研究”(项目编号:18CTQ004)的阶段性成果。 |
| |
| 摘 要： | 20世纪80-90年代,美国公共图书馆开始介入早期阅读,其发展路径从“关注儿童”逐渐转变为“聚焦家庭”,这一转变在“图书馆里每个孩子都做好了阅读准备”(EveryChildrenReadytoRead@YourLibrary)与“图书馆里的家庭空间”(FamilyPlaceLibraries)两个全国最佳服务实践的推动下完成。发展路径的转变相应带来了公共图书馆低幼儿童服务对象、服务内容、服务空间、服务氛围的变化。以家庭为中心的“家庭参与”理论为这次转变提供了理论支撑,“阅读从出生开始”“父母是孩子的第一个也是最好的老师”等核心理念为这次转变提供了理念指引。“聚焦家庭”的公共图书馆低幼儿童服务模式获得了图书馆员、家长与儿童三方的肯定,作为一种全国普及性的服务模板广泛地应用在公共图书馆低幼儿童服务实践中。
|
| 关 键 词： | 关注儿童 聚焦家庭 公共图书馆 低幼儿童服务 发展路径 美国 |
|
| 点击此处可从《国家图书馆学刊》浏览原始摘要信息 |
| 点击此处可从《国家图书馆学刊》下载免费的PDF全文 |
|
