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| 探讨哲学教学模式的转换 | |
| 引用本文： | 徐建立.探讨哲学教学模式的转换[J].教育与职业,2007(21):105-106. |
| 作者姓名： | 徐建立 |
| 作者单位： | 周口师范学院政法系 |
| 摘 要： | 传统的哲学教学模式存在着教学过程公式化、理论和实践严重脱节等问题,这样不仅会扼杀学生的个性,而且还会造成学生误解哲学的真谛,出现"高分低能"等现象.为此,必须建构新的教学模式来展现哲学的魅力,增强哲学教育的感染力,激发学生的学习兴趣.同时,要实现哲学教学模式的转换有几个问题尚需注意. |
| 关 键 词： | 哲学 教学模式 转换 哲学教育 教学模式 转换 学习兴趣 激发 感染力 增强 现象 高分低能 学生 问题 脱节 严重 实践 理论 公式化 教学过程 存在 |
| 文章编号： | 1004-3985（2007）21-0105-02 |
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