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| 课堂有效识字“三步曲” | |
| 引用本文： | 戴慧萍.课堂有效识字“三步曲”[J].小学语文教学,2010(2). |
| 作者姓名： | 戴慧萍 |
| 作者单位： | 福建厦门市金山小学; |
| 摘 要： | 《语文课程标准》指出:小学阶段要认识3500个常用汉字,第一学段(1～2年级)要认识常用汉字1600～1800个。由此可见,第一学段的识字量约占小学识字总量的一半,而这1600～1800个字在阅读材料中的出现频率达到了90%。可见,识字教学在低年级教学中占据重要地位。结合平时的语文课堂教学,我归纳了有效识字的三步曲。 |
| 关 键 词： | 小学识字 识字教学 出现频率 引导学生 具体语境 识记 阅读材料 语文课程标准 常用汉字 生字 |
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