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| 正反两个层面的比较教学 | |
| 引用本文： | 华天瑞.正反两个层面的比较教学[J].教育发展研究,1991(2). |
| 作者姓名： | 华天瑞 |
| 作者单位： | 苏州市职业大学 |
| 摘 要： | 教学的具体方法多种多样,但从教育哲学观的视野区分,不外乎是注入式教学法及启发式教学法两大类。注入式教学法建立在确认学生是接受的客体的思想基础上,从而实施的办法比较简单,只需对学生进行灌输及机械训练,以使学生具备一定知识为目标。启发式教学法则建立在确认学生是学习的主体的思想基础上,从而需要千方百计调动学生学习的主动性与积极性,不但使学 |
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