|
|||||
|
|
| 小学语文利用课文插图实施读写结合浅探 | |
| 引用本文： | 叶传标.小学语文利用课文插图实施读写结合浅探[J].生活教育,2012(14):49-50. |
| 作者姓名： | 叶传标 |
| 作者单位： | 安徽省马鞍山市西湖花园小学 |
| 摘 要： | 读写结合是语文学习的常规模式。读是吸纳,写是输出;读是写的本源,写是读的目标。同时,读是为了更好地写,写也是为了更好地读。读写结合,读写相互促进,这是提高读写能力的不二法门,这已是语文教育工作者的共识。作为只有在实践中方能提高的语文读写能力,需要我们语文教师用实证的精神在操作层面探索多种途径,找到学生读写结合的兴奋点、契合点,让学生在读写中学会读写,在读写结合中提起兴趣,提高读写实践水平。 |
| 关 键 词： | 读写结合 课文插图 语文教学 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |