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| 运用迁移原理 提高教学效果 | |
| 引用本文： | 薛爱珍.运用迁移原理 提高教学效果[J].数学教师,1997(12). |
| 作者姓名： | 薛爱珍 |
| 作者单位： | 陕西彬县水口中学!713500 |
| 摘 要： | 迁移是一种学习对另一种学习的影响;是学生挖掘新旧知识的不同特点和内在联系,通过思维加工而理解新知识、掌握新知识;是学生认知结构不断通过同化顺应而丰富完善.教学中正确运用迁移,积极促进迁移的发生是提高数学教学效果的重要途径.一、扎实牢固的适当知识是迁移的基础适当知识就是认知结构中与新知识有联系、对新知识的抽象概括有固定作用,对新知识的同化有奠基作用的成分.适当知识越扎实牢固、越清晰、越稳定,则越有利于迁移的发生.因此,教学中一定要重视练习,练习要为所学知识的巩固、深化服务.练习方式要灵活多样,增强学生理解,培养… |
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