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| 培养学生“模型与解释”的能力——大象版小学《科学》五年级上册教材解析 | |
| 引用本文： | 杨世诚.培养学生“模型与解释”的能力——大象版小学《科学》五年级上册教材解析[J].小学自然教学,2007(10):38-40. |
| 作者姓名： | 杨世诚 |
| 作者单位： | 山东省青州市玲珑山南路4139号潍坊教育学院,262500 |
| 摘 要： | 达尔文曾经说过：“最有价值的知识是关于方法的知识。”注重方法的知识，是大象版小学《科学》教材的一大改进。教材把科学探究能力培养作为主线，重视探究过程能力的培养和训练，重视科学探究方法的运用，根据学生认知特点，把3-6年级学生认知能力的培养目标确定为“感知科学”、“走进科学”、“探索科学”、“科学探究”； |
| 关 键 词： | 《科学》教材 探究能力培养 学生认知 五年级 小学 大象 能力的培养 解析 |
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