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| 让“错误”成为学生“乐学”的助跑器 | |
| 引用本文： | 陈建红.让“错误”成为学生“乐学”的助跑器[J].基础教育论坛,2013(10):21-22. |
| 作者姓名： | 陈建红 |
| 作者单位： | 江苏省张家港市金港中心小学 |
| 摘 要： | 正学生学习活动中出现错误是不可避免的.在传统意义上,教师看到的错误消极方面较多,甚至有许多教师把学生的错误当成洪水猛兽,避之不及.而实际上,学生的错误正是教学的巨大资源.教师应该引导学生通过操作、分析、思考交流探究出错误的根源,不仅要让学生认识并订正错误,更要使学生经历这样的数学活动过程,让思维在错误与正确之间进行激烈交锋,碰 |
| 关 键 词： | 引导学生 错误陷阱 教师 乐学 助跑 解决问题 课堂教学 分配律 学习活动 思维能力 |
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