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| 有“问”必有思,有思必有果——小学英语课堂中教师提问策略浅谈 | |
| 引用本文： | 张素玉.有“问”必有思,有思必有果——小学英语课堂中教师提问策略浅谈[J].江苏教育,2012(25):43-44. |
| 作者姓名： | 张素玉 |
| 作者单位： | 江苏省常州市武进区湖塘桥实验小学 |
| 摘 要： | 提问是教师课堂话语的重要组成部分,也是组织课堂教学的重要手段;提问是学生学习语言的重要途径,也是启发思维的驱动力。它在小学英语课堂教学中的作用是不言而喻的,以问题为中心的课堂教学被认为是促进学生学习的最有力的手段之一。合适的课堂提问,往往能把学生带入一个奇妙的问题世界,有"问"必有思,有思必有果。因此,如何加强对课堂提问的设计,提高提问的有效性,成为提高课堂教学质量的一个关键因素。本文拟结合自身实践和观察,探讨和研究课堂中的提问 |
| 关 键 词： | 小学英语课堂 教师 学生 提问策略 课堂教学质量 课堂提问 交际能力 目的语 教学内容 惯性思维 |
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