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| 提升小学数学动手操作有效性的策略探索 | |
| 引用本文： | 徐晗.提升小学数学动手操作有效性的策略探索[J].现代教学,2013(12):59-59. |
| 作者姓名： | 徐晗 |
| 作者单位： | 浙江省富阳市富春三桥小学 |
| 摘 要： | 新课程标准指出，有效的数学学习活动不能单纯地依靠模仿和记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要形式。新课程背景下的小学数学课堂教学，要求教师注重学生的动手操作。在数学学习活动中该如何引导学生动手操作，从而使数学学习更加有效呢？这就需要探讨提升小学数学动手操作有效性的策略。 |
| 关 键 词： | 动手操作 小学数学 有效性 数学学习活动 数学课堂教学 引导学生 新课程标准 新课程背景 |
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