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| 从“学会”到“会学” | |
| 引用本文： | 孙国球.从“学会”到“会学”[J].上海教育,1999(11). |
| 作者姓名： | 孙国球 |
| 作者单位： | 上海市马桥强恕中学 |
| 摘 要： | 美国心理学家赫伯特·格乔伊说过:“明天的文盲已不是目不识丁的人,而是那些没有学会学习的人”。因此,我们在课堂教学中强调学生的学习主动性和课堂教学的参与性,着力培养学生的学习能力。一、暴露思维过程,使学生会思考数学学习是思维活动的过程,是一个从“已知”到“未知”、从“题设”到“结论”的探索过程,这种探索过程往往不是一帆风顺的,其间有旋涡,有暗礁。因此,教学中应暴露问题 |
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