|
|||||
|
|
| 浅议“挫折教育”在教学中的渗透 | |
| 引用本文： | 刘琼,朱华兵.浅议“挫折教育”在教学中的渗透[J].职教论坛,2002(14):47-47. |
| 作者姓名： | 刘琼 朱华兵 |
| 作者单位： | 浙江省金华职业技术学院 |
| 摘 要： | 我们教育工作者应不失时机地把砥砺机制引入教学环节，有意识地对学生进行挫折耐受教育，锻炼学生坚韧的意志和品质。一、在课堂教学中渗透挫折教育首先，可在相关教学内容中穿插一些化学发展史，使学生体验探索科学知识的艰辛。化学理论、定律及元素的发现无不是化学家们历经千百次失败，甚至是用了毕生的精力才得出的。例如：氟元素的发现可以说是一个悲壮的历程，历时１１８年之久。这当中不少化学家损害了健康，甚至献出了生命，这是因为单质氟的化学性质非常活泼，通常情况下很难制得它。在介绍氟的化学性质时，教师若能向学生讲述莫瓦… |
| 关 键 词： | 课堂教学 实验教学 化学教学 挫折教育 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |