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| 六一,带给我们的思考 | |
| 引用本文： | 赵玉玲.六一,带给我们的思考[J].山东教育,2012(27):18-20. |
| 作者姓名： | 赵玉玲 |
| 作者单位： | 山东省淄博市市直机关第三幼儿园 |
| 摘 要： | 从1982年7月至今,我陪孩子们已经过了30个六一儿童节,纵观30个六一,在倡导"给孩子一个快乐的童年""把节日还给孩子"的今天,六一应该给予孩子什么?幼儿园应为孩子们做什么?如何让孩子成为节日主人?如何让孩子们过一个快乐的六一?带着这样的思考,让我们先来共同回顾一下在30年的长河中,六一走过了怎样的路程。在这30年中我将其分为三个阶段:第一个阶段:"演节目"——孩子演,大人看,大部分孩子没事干80年代初至90年代末,每到六一前夕,各个班级就要挑选一部分孩子表演节目,带领孩子排练节目也就成了老师的主要工作,没被挑选上的孩子由保育老师看管着,成了稍有失落又无所事事的"自由人",只要磕不着碰不着,没有人去关注他们的需求,他们实际上被边缘化了。而在小伙伴们羡慕的眼神 |
| 关 键 词： | 幼儿园 三个阶段 老师 快乐 活动内容 节日 思考 边缘化 表演 节目 |
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