|
|||||
|
|
| 加强中学文学鉴赏教育的原则和策略 | |
| 引用本文： | 姜国忠.加强中学文学鉴赏教育的原则和策略[J].辽宁教育,2002(3):43-44. |
| 作者姓名： | 姜国忠 |
| 作者单位： | |
| 摘 要： | ２０００年国家教育部颁布的中学语文教学大纲中，对文学鉴赏教育给予了足够的重视，将“具有初步的文学鉴赏能力”与“现代文阅读能力”、“写作能力”、“听说能力”、“阅读浅易文言文能力”并列提出，从２０００年开始的高考语文试卷中，文学鉴赏方面所占的比重也开始增加。文学鉴赏教育，是以指导学生对文学作品进行鉴赏、分析为目的的教育。常常有人把文学鉴赏和阅读文学作品混为一谈，其实，文学鉴赏虽然离不开阅读文学作品，但是，仅仅一般地阅读文学作品并不就是文学鉴赏。所谓文学鉴赏，是人们在阅读文学作品、把握艺术形象的过程… |
| 关 键 词： | 中学文学鉴赏教育 阅读兴趣 创造能力 教师素质 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |