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| 要把课堂评价变为有意识的科学评价——谈语文的评课活动 | |
| 引用本文： | 梁绍琛.要把课堂评价变为有意识的科学评价——谈语文的评课活动[J].小学教学参考,1996(2). |
| 作者姓名： | 梁绍琛 |
| 作者单位： | 广东顺德市 |
| 摘 要： | 评课,是教育评测的一项重要内容。语文课堂教学评价,是根据语文教学目的,利用现代可行的评价技术手段,评量语文教学活动的教学效果,提供教学活动的反馈信息的过程。它能把教学实践进行科学抽象,上升到理论的高度来认识,以便对授课教师作出价值判断,总结经验教训,提高思想认识,推动教学改革,提高教学质量。 语文课堂教学的评价是近年国内外教育界都十分重视的一个科研项目。我国不少教师对课堂教学评价的作用认识不足,在操作过程中随意性较大。要使评课成为有意识的科学评价,首先要求评课者有较高的理论水平,丰富的教学经验,能辨析什么是好的,什么是错的,什么是有探讨价值的。第二要有较高的综合概括能力,能够对 |
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