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| 《苏轼婉约词赏析》教学实录 | |
| 引用本文： | 薛华.《苏轼婉约词赏析》教学实录[J].中学语文教学,2003(5):23-25. |
| 作者姓名： | 薛华 |
| 作者单位： | 湖北枝江一中,43200 |
| 摘 要： | 湖北宜昌市教研中心实验的“双促双发”课题,全称是“教师的教促进学生素质的全面提高和发展;学生的学促进教师素质的全面提高和发展”课题。它探索的语文教学形态与传统的根本区别在于:(1)教师角色发生了转换:从“传道”者转向学生学习知识的引路人;从“授业”者转向学生学习过程的参与人;从“解惑”者转向学生发现问题的启发人。(2)师生关系发生转变:由“师道尊严”“老师至上”转变为“民主”“平等”“和谐”。(3)教学过程中的沟通由单一转向立体、多元,教师、学生、课文、环境整合为一体,整个课堂变成了一种动态的生长系统。据此,古典… |
| 关 键 词： | 《苏轼婉约词赏析》 高中 语文教学 文学欣赏 |
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