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| 逐渐积久养成就成习惯--浅谈先学后教中的阅读养成 | |
| 引用本文： | 张秋芬.逐渐积久养成就成习惯--浅谈先学后教中的阅读养成[J].课外阅读,2013(6). |
| 作者姓名： | 张秋芬 |
| 作者单位： | 福建省厦门市江头第三小学,福建 厦门,361009 |
| 摘 要： | 在我们现在开展“先学后教，反馈矫正”的教改课堂上，我们常常会看到这样的一种现象，当学生在小组交流，亦或小组在全班汇报时，总有一些伶牙俐齿，旁征博引，滔滔不绝的学生，还有这样一些说话断断续续，总没有几句话的孩子。导致两种不同的景观，其根本的原因在于课外阅读量的区别。前一类的学生，课外乐于阅读，善于阅读，博览群书；后一类的学生课外几乎不读书，有的可能就是那几本略为单薄的作文方面的书。怎样改变这种现状，最好的途径只有让学生养成良好的阅读习惯，在课外阅读中有了量的厚积，才能在课堂上生动地薄发。 |
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