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| 立体几何中的几种解题意识 | |
| 引用本文： | 谢晓强,蔡洪明.立体几何中的几种解题意识[J].中学数学研究(江西师大),2006(6):27-28. |
| 作者姓名： | 谢晓强 蔡洪明 |
| 作者单位： | 浙江德清高级中学，浙江德清高级中学 313200，313200 |
| 摘 要： | 数学教育主要是数学思维的教育,而培养学生的数学思维关键在于培养他们的数学意识.数学意识不同于具体的思想方法,它是人们学习数学,应用数学的主观意图和动态趋向.学生有了较强的数学意识,才能真正掌握正确的数学思想方法,奠定良好的数学素养.因此,培养学生的数学意识具有十分重要的意义.在立几教学过程中,我们较多的强调了转化意识的运用,却淡化甚至忽视了隐藏在其间的其它意识的培养.为此,将以下几种意识,作 |
| 关 键 词： | 解题意识 立体几何 数学思想方法 中学 数学教学 例题解析 |
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