| 浅谈数学应用意识在小学低年级数学教学中的培养 |
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| 引用本文： | 贾海云.浅谈数学应用意识在小学低年级数学教学中的培养[J].中国基础教育研究,2006,2(7):132-132. |
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| 作者姓名： | 贾海云 |
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| 作者单位： | 河北省三河市李旗庄镇崔家窑小学,三河065206 |
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| 摘 要： | 小学数学教学具有高度的抽象性，严密的逻辑性和广泛的应用性。数学知识的应用是广泛的，大至宏观的天体运动，小至微观的质子、中子的研究，都离不开数学知识。为此，小学数学教育必须重视数学应用的教学，把应用意识和应用能力的发展放在重要的位置上，使学生能亲身应用所学知识和思想方法去思考和处理问题。这就要求我们在教学时，应着眼于学生的生活经验和实践经验，开启学生的视野，拓宽学生学习的空间，最大限度的挖掘学生的潜能，从而使学生体验数学与日常生活的密切联系，培养学生从周围情境中发现数学问题，运用所学知识解决实际问题的能力，发展学生的应用意识。应用意识的培养，应注重从小培养，赋予抽象的数学以生机和活力，增强学生对数学学习的兴趣，为将来更好地学习数学夯实基础。那么，我们应如何在低年级的数学教学中培养学生的应用意识呢？
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| 关 键 词： | 数学应用意识 小学低年级 数学教学 培养 小学数学教育 学生学习 数学知识 应用能力 |
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