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| 浅谈如何提升小学数学课堂教学的有效性 | |
| 作者姓名： | 章瑞琪 |
| 作者单位： | 福建省福州高新区第一中心小学旗山分校 |
| 摘 要： | 随着我国素质教育以及新课程改革的不断深入,小学数学在实施有效教学方面有了一定的进展,但仍然存在一些问题。因此,本文基于教学实践,阐述目前小学数学课堂教学存在的一些现象和问题,并提出几点策略。一、小学数学课堂教学存在的现象和问题1.教学目标不明确。教学目标是开展教学活动的导向,是教师组织和指导学生学习的方向。教师不仅要教授学生学习课程内容的方法,而且要让学生学会自主学习与探究,提升对知识的总结与反思能力。在目前小学数学教学中,仍然有以教师为中心开展教学的现象,没有明确学生的主体地位;教学主要是以教师讲、学生听为主,教师是为了教学而教学,学生是为了分数而学习。 |
| 关 键 词： | 小学数学 素质教育 开展教学 新课程改革 教学目标 教学活动 教学实践 课程内容 |
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