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| “真教”三径——例谈真语文视域下思辨阅读活动路径 | |
| 作者姓名： | 翟常德 |
| 作者单位： | 邳州市岔河初级中学 |
| 基金项目： | 江苏省中小学教学研究第十三期立项课题“基于学科素养的初中语文思辨性阅读研究”(2019JK13-L073)的阶段性研究成果;徐州市教育科学“十三五”规划课题“基于‘教为不教’农村初中真语文课堂构建的校本化研究”(GH-13-18-L208)的阶段性研究成果。 |
| 摘 要： | 真语文就是让语文还原到听、说、读、写的初始本真状态。为此,语文阅读活动应凸显学生的读者视界,发展与提升学生的思辨能力,激发学生自主参与的意识,在真实的阅读活动中,促进学生语文核心素养的形成与提升。 |
| 关 键 词： | 真语文 思辨阅读 语文核心素养 |
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