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| 教师应成为课程的建设者 | |
| 引用本文： | 徐洁.教师应成为课程的建设者[J].教育发展研究,2003,23(7):75-76. |
| 作者姓名： | 徐洁 |
| 作者单位： | 泰安市泰山区教研科研中心,泰安,271000 |
| 摘 要： | 教育部下发的《关于基础教育新课程师资工作的通知》及相关文件强调指出,实施新课程要坚持“先培训,后上岗”和“不培训,不上岗”的原则。由此笔者认为,教师参与课程改革不应仅仅停留在上岗培训与课堂教学的层面,更重要的是要成为新课程的建设者。一、教师参与课程建设的历史探源综观教育学史,东周时期的孔子与古希腊的苏格拉底不谋而合,都曾经根据学校教育现场的师生互动来设计课程,两人无疑是校本课程开发的先行者。我国的春秋战国时期,虽还没有出现课程概念,但由于当时官学衰弱,私学兴起,习惯拜具有知识技能的贤士为师,故使教师成为一种… |
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