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| 浅谈学困生的转化 | |
| 引用本文： | 胡秀林.浅谈学困生的转化[J].学周刊C版,2010(10):101-101. |
| 作者姓名： | 胡秀林 |
| 作者单位： | 河北省蔚县涌泉庄乡初级中学,075700 |
| 摘 要： | 学校的主体是学生，学生的主要任务是学习，由于学习方法的不同，从而产生了不同层次的学生。对于承担教育主要任务的老师来说，工作应是“随风潜入夜，润物细无声”。教师的工作中，对学困生的教育难度是最大的，也是极其重要的。因为这部分学生对社会将来的影响是不可忽视的。如何对学困生进行强化教育是当今教育面临的一个难题，更是我们教师平常工作中的一大难题。特别是对不良品德的学困生的转化问题。每一个学生的本质都是善良的，只要我们有爱心、耐心、信心、恒心，坚持不懈地努力，一定会取得丰硕的成果。 |
| 关 键 词： | 学困生 强化教育 学习方法 转化问题 不良品德 学生 教师 学校 |
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