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| 2014全民教育全球监测报告:印度学校课程超出学生可接受范围 | |
| 引用本文： | 陶媛.2014全民教育全球监测报告:印度学校课程超出学生可接受范围[J].世界教育信息,2014(7):72-72. |
| 作者姓名： | 陶媛 |
| 作者单位： | 华东师范大学教育学系 |
| 摘 要： | 正据印度能量觉醒教育网(JagramJosh.com)2014年1月31日报道,联合国教科文组织在2014年1月29日发布的《2014年全民教育全球监测报告》中指出,印度学校的教学大纲不切合学生实际,超出了学生的接受范围。该报告指出,越南的课程注重基础能力的培养,课程难度与学生的学习能力相契合,能 |
| 关 键 词： | 全球监测 全民教育 可接受范围 课程难度 学习能力 基础能力 小学教育 生均教育经费 税收减免政策 喀拉拉邦 |
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