| 远程网络学习环境中的学习支持:成功设计的十个要素(续) |
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| 引用本文： | 凯瑟琳·马克娄林,刘盈.远程网络学习环境中的学习支持:成功设计的十个要素(续)[J].现代远距离教育,2003(4):62-64. |
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| 作者姓名： | 凯瑟琳·马克娄林 刘盈 |
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| 作者单位： | 1. 上海电视大图书馆,上海,200092
2. 武汉大学图书馆情报学院 |
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| 摘 要： | 四、保证学习支持体系得以建立的技术基础维高斯基理论是社会交互与认知发展有效结合的理论基础,而其他由技术所提供的各种支持形式则保证了学习者可以获得认知的改变和技能的提高。除了使用互联网功能进行学习支持外,近来对以技术为中介的学习环境的研究,也显示出提供支持的可能性和巨大发展前景。通过研究这些应用,我们可以比较和推断出学习支持的一般性特征并为其后的研究提供理论基础。下面通过四个多媒体技术支持的例子来对目前的有关观点作一比较,这里最主要的是技术的作用,而不重视教师的直接干预。(1)计算机支持的特定学习环境(CS…
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| 关 键 词： | 远程网络学习 学习环境 学习支持体系 技术基础 文献综述 目标定位 |
Learning Support in Distance and Web Learning Circumstance:Ten Factors of Successful Design |
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