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| “0教案”只是教学管理改革的第一步 | |
| 摘 要： | 多 少 年 来 ,教 师 备课 必 须 写 教 案 ,而 且 教 案 内 容 愈详 细 具 体愈 好 ,形 式 愈 完 整无 缺 愈 好 ,书 写 愈 工 整 认 真愈 好 ,否 则 就 有“ 不认 真 ”、“ 不敬 业 ”之 嫌 。 于 是 乎 管理 者 订 出一 系 列 条 条框 框 , 检 查 时 逐 条 照 搬 , 死 卡 硬抠 ,愣 是 把 教 师查 了 个“ 不 亦 乐 乎 ”。 不 曾 想 作 茧 者 必自 缚 ,为 应 付 检查 不 动 脑 筋抄 教 参 、抄 教 案 的 现 象 越 来越 普 遍 ,就 连 一向 责 任 心 强的 好 教 师 也 不 得 不 效 尤 ,令管 理者 头 疼不 已!说来 难 怪,小学 教师 有 的一 … |
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