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| 全科教师本土化定向培养——乡村小学教师补充的现实路径探析 | |
| 作者单位： | ;1.北京师范大学中国教育政策研究院;2.北京师范大学教育学部 |
| 摘 要： | 新世纪以来,各地在不断完善统一公开招考制度基础上,结合各类专项计划,使教师队伍整体得到了较好补充。然而,乡村小学教师的补充并未得到实质性改善。对乡村小学用人需求分析的结果表明,本土化定向培养全科教师是乡村小学教师补充的最为现实的路径。近年来,一些地方开展了这方面的政策探索,为乡村小学教师补充开辟了新的渠道,已取得可喜的成效,积累了宝贵的经验。建议在充分总结地方政策经验的基础上,研究制定并实施国家层面的乡村小学全科教师本土化定向培养计划,并提供相应的组织和经费保障,构建真正符合乡村小学实际情况,并能切实解决乡村小学师资需求的教师补充机制。 |
| 关 键 词： | 乡村教师补充 本土化 全科教师 定向培养 公费培养 |
Localization Oriented Training of General-subject Teachers——An Analysis of the Path of Rural Primary School Teachers' Supplement |
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