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| 中国教育创新话语的形成和重建 | |
| 引用本文： | 孟照海.中国教育创新话语的形成和重建[J].辽宁教育研究,2011(2):1-4. |
| 作者姓名： | 孟照海 |
| 作者单位： | 北京师范大学,北京,100875 |
| 摘 要： | 当下中国教育创新话语的形成有其特定的内部机制和外部因素。从内部机制上看，教育创新话语的对象、主体和形式是在当前中国教育变革的背景中形成的，受到了教育体系内部权力结构的支配。从外部因素上看，政治、经济和文化等多重因素促进了教育创新话语的生成。总体而言，当前中国教育创新话语具有鲜明的政治性。为突破象征主义和“伪创新”的困境，实践者需要明确认识教育创新的目的，平衡话语主体的权力关系，并按照“育人”的复杂逻辑言说教育创新。 |
| 关 键 词： | 教育创新 话语 内部机制 外部因素 重建 |
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