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| 刍议小学计算小学中“理”“法”“趣” | |
| 引用本文： | 路华.刍议小学计算小学中“理”“法”“趣”[J].成长,2021(2). |
| 作者姓名： | 路华 |
| 作者单位： | 江苏省盐城市射阳县明达双语小学 |
| 摘 要： | 计算是数学学科的基础能力,对于小学阶段这一打下学科基础的关键时期而言,学生计算能力的培养十分重要。但是在计算教学当中,教师往往只关注其“法”的部分,即只教授计算方法而不是计算原理与计算乐趣的渗透,导致学生对于计算练习产生厌烦心理等。针对小学数学计算教学中“理”、“法”、“趣”三者融合的教学,本文提出如下四种策略,即:创设教学情境,帮助学生理解;构建知识网络,系统掌握知识;合理利用图像,直观呈现教学;灵活对比教学,深入理解理法,以期为计算教学质量与效率提升提供参考。 |
| 关 键 词： | 小学数学 计算教学 教学策略 |
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