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| 论教师继续教育的课程规划 | |
| 引用本文： | 刘树生,刘方方,帅飞飞.论教师继续教育的课程规划[J].中小学教师培训,2009(8):6-9. |
| 作者姓名： | 刘树生 刘方方 帅飞飞 |
| 作者单位： | 广东省深圳大学师范学院,518060 |
| 基金项目： | 本文为深圳大学师范学院综合教育处课题“中学教师继续教育课程开发”的研究成果之一. |
| 摘 要： | 自1999年教育部颁布《中小学教师继续教育规定》以来，教师继续教育得到了迅速发展，但其效果并不理想，其中课程问题是最主要的原因。课程是教师继续教育的核心，课程设置、课程结构、课程实施等因素都直接影响教师继续教育的效果。在我国当前教师继续教育的课程建设中，大多数采取课程征集制度，在教师继续教育发展的初期，这种征集制度对保证教师继续教育的顺利发展起到了一定作用，但随着教育改革的进一步深入，征集课程在实施中也暴露出了一些问题。本文针对当前教师继续教育的课程现状，结合其背景进行分析，希望能为解决教师继续教育课程问题提供可行的思路。 |
| 关 键 词： | 教师继续教育 课程规划 课程问题 课程设置 课程结构 课程建设 教育发展 教育改革 |
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