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| 谈循环识字法在低年级识字教学中的运用 | |
| 引用本文： | 张维浓.谈循环识字法在低年级识字教学中的运用[J].小学教学参考,2007(10):72-72. |
| 作者姓名： | 张维浓 |
| 作者单位： | 浙江慈溪市第三实验小学,3153000 |
| 摘 要： | 根据《语文课程标准》的要求，小学生必须学会2500个左右的常用汉字，在低年级就要掌握2000个左右。如何培养低年级学生的识字能力，巩固提高识字效果，一直都是教学工作者努力探索的问题。循环记忆识字教学，少写多复现，再认得巩固，循环牢记忆，巧练促乐学，大大提高学生的识字量，有利于较早地使学生获得了阅读的能力。第一段] |
| 关 键 词： | 低年级学生 识字教学 识字法 《语文课程标准》 识字能力 循环记忆 教学工作者 小学生 |
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