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| 谈从“冰冷的美丽”到“火热的思考”教师的引领 | |
| 引用本文： | 张传民.谈从“冰冷的美丽”到“火热的思考”教师的引领[J].小学教学参考,2007(8):55-55. |
| 作者姓名： | 张传民 |
| 作者单位： | 河南睢县基础教研室,476900 |
| 摘 要： | 华应龙老师执教的“孙子定理”的设计意图及课堂宴录在《小学青年教师》（2006．09）上发表后，引起了广大小学数学教师的“共鸣”。华老师接受挑战，敢为人先．把数学名题引入小学数学课堂，根据学科本身的特点．结合学生已有的知识经验和认识水平进行切实有效的引领，把数学外在的“冰冷的美丽”，转化为学生内在的“火热的思考”。第一段] |
| 关 键 词： | 《小学青年教师》 引领 小学数学教师 数学课堂 设计意图 “共鸣” 数学名题 认识水平 |
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