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| 谈快乐学习在艺术课中的运用 | |
| 引用本文： | 管立红,王九斤.谈快乐学习在艺术课中的运用[J].小学教学参考,2007(7):80-80. |
| 作者姓名： | 管立红 王九斤 |
| 作者单位： | 江苏张家港市德积小学,215600 |
| 摘 要： | 在小学艺术课堂中，缺乏活力的现象不乏存在。学生或对老师的讲解缺乏兴趣，神游于教室之外；或对老师的提问表示沉默，缺乏参与的热情等等。长此以往，课堂教学效果日趋下降，学生和老师都会陷入一种“僵死”的状态。那么，如何激发艺术教学的活力，使每一位学生都成为思维、语言、行为的“活性因子”，让艺术课堂真正活起来呢。我们在教学中把“快乐学习”引入了艺术教学，在这个有益的尝试中，使得整个教学过程活了起采。 |
| 关 键 词： | “快乐学习” 艺术课 课堂教学效果 艺术教学 活性因子 教学过程 老师 学生 |
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