拓展式阅读:从课内引向课外——诙谈如何挖掘教材开放因素以激发学生的课外阅读兴趣 |
| |
引用本文: | 朱晓红.拓展式阅读:从课内引向课外——诙谈如何挖掘教材开放因素以激发学生的课外阅读兴趣[J].小学教学参考,2007(10):67-67. |
| |
作者姓名: | 朱晓红 |
| |
作者单位: | 江苏如皋市搬经小学,226561 |
| |
摘 要: | 《语文课程标准》将“课外阅读”提到了一个很重要的位置,语文教学要“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料”。并明确了各学段的课外阅读任务。事实上,课外阅读在学生的语文学习中具有重要的作用,它是学生汲取各种信息、知识的途径,也是课外语文活动中最重要、最普遍的形式。然而,现实生活中,许多学生并不热衷于课外阅读,那么我们如何激发学生的课外阅读兴趣?第一段]
|
关 键 词: | 课外阅读 阅读兴趣 学生 激发 拓展式 《语文课程标准》 开放 教材 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|