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| 浅谈“循环日记”教学 | |
| 引用本文： | 俞平.浅谈“循环日记”教学[J].中国教育发展研究杂志,2009,6(6):172-173. |
| 作者姓名： | 俞平 |
| 作者单位： | 江苏省吴江松陵第三中心小学,吴江215200 |
| 摘 要： | 1．产生背景。在小学语文教学实践中，作文是相当一部份小学教师和学生“心中永远的痛”。执教者为作文教学难而感到棘手，学生对作文有畏难情绪，一听说写作文就头疼，家长对此更是束手无策，于是只好求助于各种各样的辅导资料，结果《作文精选》、《习作指导》、《作文大全》、《获奖作文》、《描写词典》之类的书汗牛充栋，塞满了学生的书包。学生作文抄袭成风，程式化、成人化、泛政治化倾向严重。教与学之间产生了一种严重的不信任感，挫伤了学生学习母语的积极性，这也是语文教学少慢差费的主要原因之一。 |
| 关 键 词： | 教学实践 “循环日记” 作文教学 学生学习 《作文精选》 政治化倾向 小学语文 小学教师 |
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