|
|||||
|
|
| 新课标下阅读教学的创新 | |
| 引用本文： | 马颖.新课标下阅读教学的创新[J].教育教学论坛,2010(5). |
| 作者姓名： | 马颖 |
| 作者单位： | 河北省辛集市田家庄乡田家庄学校,河北,辛集市,052360 |
| 摘 要： | 读作为一种简单而又行之有效的教学方法,在新课改的春风下重又放出了它的异彩,受到了越来越多的专家和教师的追捧。然而我们在具体的教学中往往只重视精读领悟阶段的引领,而忽视了自读感知阶段学生的自悟自得和诵读表达阶段学生情感的表达和提升。本文试着从自读感知阶段朗读的"量",精读领悟阶段教师指导的"度",和诵读表达阶段学生朗读的"质",这三个方面谈一些自己浅显的看法。 |
| 关 键 词： | 朗读 感知 领悟 表达 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |