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| 真实——思想品德课堂的生命 | |
| 引用本文： | 齐佩芳,邹连方.真实——思想品德课堂的生命[J].当代教育论坛,2007(1):74-76. |
| 作者姓名： | 齐佩芳 邹连方 |
| 作者单位： | [1]广西师范大学政治与行政学院教授 [2]广西师范大学政治与行政学院研究生 |
| 摘 要： | 思想品德课堂教学崇尚真实。没有真实，课堂就没有了存在和发展的意义和基础。然而，当今某些思想品德课堂让人有虚伪感。追求思想品德课堂真实，有利于实现师生人格互动，有利于提高思想品德教育的实效，有利于深化思想品德课程改革。影响思想品德课堂真实的主要因素有：教师教学理念的偏差，教学策略的不当，教学研究的肤浅，教师评价的失实。真实的思想品德课堂主要表征为：真情实感的教学氛围、切合实际的教学目标、直面生活的教学内容、注重实效的教学形式。 |
| 关 键 词： | 思想品德课 课堂教学 真实 |
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