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| 优化课堂教学的情绪,提高数学教学成绩——情感教学在初中数学中的应用 | |
| 引用本文： | 李祖琴.优化课堂教学的情绪,提高数学教学成绩——情感教学在初中数学中的应用[J].华夏少年(简快作文 ),2006(7). |
| 作者姓名： | 李祖琴 |
| 作者单位： | 贵州省遵义县马蹄镇中学 |
| 摘 要： | 课堂教学中教师的主导情绪应该是积极的。教师的情绪是极易感染学生的,当教师由于种种原因拉长着脸,或表情淡漠、忧心忡忡,或神色恍惚、烦躁不安地走进教室,打开书本进行课堂教学时,学生会感到情绪压抑,从而使得学生心理闭锁,阻碍了新信息的输入。而当教师面带微笑,怀着喜悦的心情进行课堂教学,学生会倍感亲切,快乐 |
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