摘 要: | 笔者近日听了一堂语文课《蜗牛的奖杯》。课文讲蜗牛原先善飞,在一次飞行比赛中荣获冠军,得到了一个奖杯,便成天背在身上。日久天长,奖杯成了外壳,翅膀也退化了,它只能慢慢地爬行。教学临结束,教师组织学生交流:看到再也飞不上天的蜗牛,你想对它说些什么?(文后练习)生:蜗牛背着这么沉重的奖杯太可怜了,我想发明一种机器,把它拿下来。生:我也想帮蜗牛拿下奖杯,还想恢复它的翅膀,看看它是不是飞得最快。生:把奖杯放到该放的地方,让蜗牛重新飞起来。……教师颇感意外,显然他也没有意识到学生会这么想,因为这一环节的设计是落实本文的情感目标—…
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