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| 增强高中数学教学之趣味性思考 | |
| 引用本文： | 张飞.增强高中数学教学之趣味性思考[J].中学教学参考,2013(1):82-82. |
| 作者姓名： | 张飞 |
| 作者单位： | 江苏栟茶高级中学 226406 |
| 摘 要： | 从教育心理学的角度来说，兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征，是可以推动人们求知的一种内在力量．学生对某一学科有兴趣，就会持续地专心致志地钻研它，从而提高学习效果．从对学习的促进来说，兴趣可以成为学习的原因；从由于学习产生新的兴趣和提高原有兴趣来看，兴趣又是在学习活动中产生的，可以作为学习的结果．所以，学习兴趣既是学习的原因，又是学习的结果． |
| 关 键 词： | 高中数学教学 趣味性 学习效果 教育心理学 心理特征 学习活动 学习兴趣 原因 |
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