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| 关注学生,提高三年级习作效益 | |
| 引用本文： | 陈明海.关注学生,提高三年级习作效益[J].七彩语文(小学低年级),2014(7). |
| 作者姓名： | 陈明海 |
| 作者单位： | 上海师范大学附属外国语小学; |
| 摘 要： | 正一、习作教学中的基本原则小学三年级习作起步教学的出发点是提高学生语文素养,因此,教师要从关注学生需要的角度出发,走进学生实际,让学生根据需要写作,关注现实,热爱生活,乐于在习作中尽情表达自己内心世界的独特感受,写出生动真切的好文章。在习作教学的指导过程中,从关注学生的角度出发,应该遵循三个基本原则:1.兴趣培养要多一点。《语文课程标准》指出,习作起始重在培养学生的习作兴趣和自信心,让学生逐渐意 |
| 关 键 词： | 习作教学 兴趣培养 独特感受 指导过程 热爱生活 评价量规 语言文字表达 走进大自然 课程标准 读写结合 |
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