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| “循环习作”:过程、改变与启示 | |
| 引用本文： | 肖娴.“循环习作”:过程、改变与启示[J].七彩语文(小学低年级),2014(7). |
| 作者姓名： | 肖娴 |
| 作者单位： | 南京市珠江路小学; |
| 基金项目： | 南京市第七期个人课题《小学高年段语文教学中“循环习作”的教学策略研究》(课题编号:Bb2313)研究成果 |
| 摘 要： | 正在几年的习作教学实践中,我感到学生在面对习作时往往有一些共性的问题反复出现,比如"怕写""生活体验的缺乏""个性表达的不足"等问题。细细分析,这些问题中有很大一部分似乎是课内习作(大作文)"专有"的顽疾。因为在日常的教学中,学生在一些相对自由的 |
| 关 键 词： | 习作教学 相对自由 终结性 就这样 独自一人 文字交流 语言文字 学习经历 思想魅力 书面表达 |
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