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| 初中文言文有效教学策略探讨 | |
| 引用本文： | 王连海.初中文言文有效教学策略探讨[J].吉林省教育学院学报,2014(5):72-73. |
| 作者姓名： | 王连海 |
| 作者单位： | 吉林省蛟河市白石山镇六中,吉林蛟河132500 |
| 摘 要： | 文言文是对古代灿烂文化进行传承的重要载体,它是先辈留下来的重要文化遗产,学习文言文能够丰富学生自身的文化底蕴,同时促进其思维能力和语感的提升。文言文教学贯穿于初高中课堂,是语文教学中重要的组成部分。然而,长期以来,众多一线教师一直沿用句句串讲、字字落实的教学方法,这让学生在学习过程中出现厌倦情绪,教师在文言文教学中过多强调语法,还有一些教师将其当作现代文来教学,要求学生能够读读背背即可。如何有效实现初中文言文教学,成为了当今语文教育界的热点问题。 |
| 关 键 词： | 初中语文 文言文 教学策略 学习方法 |
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