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| "童化":丰富童年生活的意义——小学"童化作文"课程的建构 | |
| 引用本文： | 吴勇."童化":丰富童年生活的意义——小学"童化作文"课程的建构[J].教育实践与研究,2007(1):25-28. |
| 作者姓名： | 吴勇 |
| 作者单位： | 海门实验学校,江苏,南通,226100 |
| 摘 要： | "童化作文"是用儿童的精神去阐释作文,用儿童的文化去观照作文教学,用儿童的生态去构建作文课程,使小学作文成为真正的儿童作文.在这"以童化之"的习作课程建构之路上,儿童精神得以彰显,童年生活得以丰盈,童年的内涵得以延展,童年正成为人一生成长的力量.本文试从"童化作文"课程建构的基点、向度、模块三个层面去丰富一个人童年生活的意义. |
| 关 键 词： | 建构基点 建构向度 建构模块 童化 丰富童年生活 意义 小学 作文课程 个人 三个层面 模块 力量 儿童精神 课程建构 习作 文成 生态 作文教学 观照 文化 阐释 |
| 文章编号： | 1009-010X(2007)01-0025-04 |
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