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| 大学生深度学习:实质意涵、出场语境与路径选择 | |
| 引用本文： | 潘道广.大学生深度学习:实质意涵、出场语境与路径选择[J].江苏高教,2020(4):30-34,40. |
| 作者姓名： | 潘道广 |
| 作者单位： | 南京大学哲学系,南京210093;常州大学马克思主义学院,江苏常州213164 |
| 基金项目： | 江苏省社会科学基金;教育部人文社会科学研究项目;江苏省高等学校哲学社会科学研究重点项目 |
| 摘 要： | 大学生深度学习是指在大学教师引领下,大学生围绕具有挑战性的学习主题,全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义学习过程。它具有重视高阶思维的发展、关注学习的批判理解、强调学习的整体联通、注重学习的迁移运用等特征。大学生学习内禀复杂性的客观需要、“互联网+”时代的必然选择、大学课程教学改革的现实吁求是大学生深度学习的出场语境。可以通过确立“成事成人”的学习目标、选择“任务驱动”的学习内容、创设生动逼真的学习情境、采用“具身协同”的学习方式、施行“以生为本”的学习评价等路径来推进大学生深度学习。 |
| 关 键 词： | 大学生深度学习 实质意涵 出场语境 路径选择 |
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